心痛的感覺：《舞‧響》劇中的衝突
時間：2016/02/21 14:30
地點：東方設計學院世紀大樓9樓
單位：東方設計學院表演藝術學位學程
雖然《舞‧響》的題材是發生在生活周遭或個人成長的稀鬆平常故事，然而多元化的語言設計—國語和臺語夾雜—使得該劇趣味橫生，而象徵意味濃厚的表現手法把整齣劇提升到更高的表演藝術境界。劇名《舞‧響》有雙重意義(double entendre)：一是舞者翩翩起舞，舞步發出聲響。另一是女主角黃佳韓為了追求夢想，成為舞蹈家，和情人、父親發生衝突，吵架聲時時響起。舞臺設計以白色的木箱為主，好似一場無望的夢想。每每換景時，就變換木箱的位置和陳設，像堆積木一般地迅速而巧妙。舞者的服裝以白色和紅色為主，象徵著追夢的純純初衷和沸騰熱血。燈光設計忽明忽暗，恍如女主角時而對夢想懷抱希望，時而對夢想感到失望，甚至絕望的心情。夢境中的舞蹈是伏筆，暗示黃佳韓無法達成夢想而成為舞蹈家。
追夢的過程中，黃佳韓無法理解男友趙文傑，為什麼當初支持自己追夢，後來竟然反對她，情侶之間的衝突讓她幾乎崩潰。親子的衝突更達到箭拔孥張的地步，緊張的情勢和缺乏愛的情境，令人聯想到二十世紀的美國家庭劇，家因親子衝突而籠罩著鬱悶氛圍。乍看《舞‧響》，親子衝突肇因於缺乏愛，而缺乏愛乃是因為無所了解，無所包容。然而用心觀賞《舞‧響》，心弦因而觸動，心痛的感覺卻油然而生。劇中，父親黃志雄反對女兒黃佳韓追夢成為舞蹈家，表面上看起來，不通情達理，不懂得如何愛女兒而不能遂其所願；事實上，他是基於現實的考量，唯恐女兒在追夢的人生旅程中跌跌撞撞，不忍她遭受磨難。母親洪麗雲一心支持女兒追夢，看似了解女兒，其實只是藉著她完成一場未竟的夢，因為母親年輕時是舞國名花。母親沉緬過去是舞女，女兒嚮往未來是舞蹈家，這兩者之間的對比也是令人心痛，前者因受有限的教育，而產生錯誤的價值觀；後者一心追夢，卻對父親有所誤解，以為只有母親才是愛她的，其實父親的愛一直都存在，只是他的表達方式不是女兒能接受的，因而未被察覺或感受到。這樣的父女思想衝突讓自己想起童年--唸小五的一個晚上，爸爸把我畫的人物肖象撕毀，並義正詞嚴地告誡：畫畫無法謀生。當時覺得：爸爸不但撕碎了圖畫，也撕碎了我的心，當場淚如雨下！多年後，回想此事，依舊覺得沒唸美術系是自己一生的遺憾，但是卻也體會到爸爸的憂心。有所了解，有所包容，因此和自己達到真正的和解。劇末，女主角黃佳韓雖然在比賽中疾病突發，而未能完成夢想--成為舞蹈家，卻終於體悟到父親用心良苦，以及了解到男友自始至終，一直把自己視為一生的至愛！
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